INTRODUCCIÓN:
Pensamos este proyecto para trabajar desde la Biblioteca en E.P.B con 6º grado.
Se llevará a cabo a través de un taller con los alumnos a los cuales se los invitará a leer el libro “Matilda” y luego a ver la película “La historia sin fin”, para relacionarlos mediante la intertextualidad con el fin de analizar y reflexionar sobre los mensajes que los mismos emiten poniendo en práctica su pensamiento crítico. De esta forma se busca implementar el cine para enseñar, del mismo modo que fomentar la lectura en los jóvenes a fin de lograr un aprendizaje significativo en cuanto a los medios audiovisuales y los valores que esta transmite.
DESTINATARIOS:
Alumnos de E .P .B
OBJETIVOS:
*Favorecer en los niños la observación y el análisis crítico a través del cine y la lectura.
*Aumentar las competencias comunicativas.
*Reflexionar acerca de los valores que dignifican a uno como persona, tales como el amor, la comprensión, la amistad y la justicia.
FUNDAMENTACIÓN:
Nosotras como docentes y futuras bibliotecarias nos encontramos en una encrucijada ¿Cómo lograr que los niños desarrollen los distintos lenguajes? Creemos y estamos seguras que el cine es la mejor estrategia que podemos implementar; ya que como afirmó el filósofo Edgar Morín (1972: 233) “ El mundo se refleja en el espejo del cinematógrafo. El cine nos ofrece el reflejo no solamente del mundo, sino del espíritu humano”.
Eleva lo real, lo irreal, el presente, lo vivido, el recuerdo, el sueño, al mismo nivel mental común (Morín, 1972:234).
Por esta razón debemos ofrecer a los niños distintos tipos de textos incluído por supuesto el cine que como bien sabemos combina palabras, imagen y lengua .Seleccionando para este proyecto el film “La historia sin fin 1”y el libro “Matilda” de Rohal Dahl .
MATERIALES:
SINOPSIS:
Esta película narra la historia de Bastian Baltasar Bux, un niño de once años, gordo y torpe que sufre de graves problemas en su colegio, tales como, abusos, insultos, vejaciones y ridiculizaciones por parte de sus compañeros por inventarse historias que se cuenta así mismo.
Bastian siempre se ha considerado un niño rechazado y como no tiene el valor de enfrentarse con los que le vapulean la vida, prefiere ocultarse en el mundo de los libros.
En una antigua librería descubre un libro titulado “La historia sin fin “Que tiene poderes mágicos. Esa magia hace que el mismo Bastian se convierta en un héroe de esa historia que parece no terminarse nunca, en la que se unirá a Atreyu, otro niño, con el objetivo de salvar al mundo de fantasía, amenazado por el devorador avance de la NADA.
FICHA TÉCNICA:
• TITULO ORIGINAL: Die Unendliche Geschichte / Never Ending Story.
• TITULO CASTELLANO: La historia sin fin.
• DIRECCION: Petersen, Wolfgang.
• PRODUCCION: Bernd Eichinger, Bernd Schaefers y Dieter Geissler.
• AÑO DE PRODUCCION: 1984.
• DURACION: 89 minutos.
• GUION: Wolfgang Petersen y Herman Weigel (basado en la novela la historia interminable de Michael Ende).
• MONTAJE: Jost Vacano.
• MUSICA: Giorgio Moroder, Klaus Doldinger.
• CANCION: The Never Ending Story.
• INTERPRETES:
Barret Oliver (Bastian).
Noad Hathaway (Atreyu).
Thomas Hill (Koreander).
Gerald Mc Raney (Padre de Bastian).
Moses Gunn (Cairon).
Tami Stronach (emperatriz infantil
• DISTRIBUYE: Suevia Films.
TEXTO: Matilda.
AUTOR: Rohal Dahl.
SÍNTESIS:
El mundo de Matilda son los libros. En ellos encuentra todo aquello que su familia no puede darle ya que tanto sus padres como su hermano son unos auténticos mezquinos que no la comprenden y la ven como un bicho raro. Ella se encontrará en el colegio con una directora horrible pero al mismo tiempo conocerá una maravillosa profesora, la señorita Honey.
Dahl retoma el tópico de la “Cenicienta” en el personaje de Matilda como la niña rechazada por su familia, incorporando a la narración a la terrible directora, la señorita Trunchbull, en el rol de malvada bruja, compensándola con la presencia de la amable y cariñosa señorita Honey en el hada madrina. Es por tanto una narración con todos los ingredientes del cuento clásico trasladado al siglo xx, sin dejar por ello de producirse situaciones de índole fantástico y maravilloso.
ETAPAS DEL PROYECTO:
• En un primer momento promocionamos el taller de cine en la Biblioteca.
• Proyección de la película La historia sin fin.
• Trabajos en grupos para reflexionar sobre la película.
• Presentación del libro Matilda y lectura de capítulos en grupo.
• Intercambio oral de pensamientos.
ACTIVIDADES:
• Analizan las imágenes de la película, ¿cuales tienen mayor repercusión, que sentimientos generan?
• Observan la película, comentan los mensajes que transmite la historia.
• Lectura por capítulos del libro Matilda, debaten sobre lo que quiere transmitir el autor.
• Relacionan la película con el texto, buscan puntos en común.
• Realizan un listado de valores que consideran importantes.
• Para finalizar el proyecto buscan libros y películas para recomendar a sus compañeros de la escuela.
RECURSOS:
T.v, películas, video grabadora, libros, almohadones, tizas, etc.
EVALUACIÓN:
Se realizará en forma constante, y no solo se tendrá en cuenta el resultado sino todo el proceso a través de la observación directa.
BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA.
Aguaded, Ignacio y Contín, Silvia (2002) Jóvenes, aulas y medios
de comunicación .
Propuestas y prácticas mediáticas para el aula ,Buenos,
Aires. Ciccus- La Crucija. Capítulo I.
Aparici, Roberto y García Matilla, Agustín (1997) Lecturas de
imágenes.Pag. 9 – 14.
Bianchi Bustos, Marcelo (2006)
De la Torre Saturnino (1998) Cine para la vida .Formación y
en el cine .Barcelona, Octaedro.Pág.9-33.
Laffranconi, Silvia. Narrativa y lenguaje en el escenario escolar, Buenos
Aires, Vocación Docente. Pág 139 – 141.
Roald Dahl, (1998) Matilda .Madrid, Alfaguara.
UBA XXI, El cine, Acercate, Buenos Aires.Pág. 35 – 44.
INSTITUTO SUPERIOR DE PIERO
Carrerea: B .I. E
Materia: Comunicación I.
Profesor: Lic. Marcelo Bianchi Bustos
Examen final
Alumnas:
AguaysoL, Natalia.
Fiorentino, Cecilia.
Rivarola, Graciela.
Curso: 2º C.
Año: 2007
http://weblog.educ.ar/espacio_docente/lengua/archives/001888.php
