No uso bolsas plásticas

No uso bolsas plásticas es una iniciativa independiente y parte de una campaña de concientización llevada adelante por quiene integran este equipo, sin fines de lucro ni auspicios. Lo recaudado por la venta de las bolsas será destinado a fabricar nuevas bolsas y el dinero restante será utilizado para financiar proyectos sostenibles sugeridos por quienes adhieran a la causa.

¿Por qué lanzamos la campaña?

No uso bolsas plásticas es una iniciativa independiente y parte de una campaña de concientización llevada adelante por quiene integran este equipo, sin fines de lucro ni auspicios. A través del sitio www.nousobolsasplasticas.com , lanzamos esta campaña para generar conciencia acerca de las consecuencias del uso y abuso de bolsas plásticas en la Argentina y el mundo, y su efecto negativo sobre el planeta.

También pusieron a la venta una bolsa de tela confeccionada con algodón natural por la Cooperativa La Juanita y estampada por el grupo de arte callejero Run Don´t Walk con pinturas serigráficas no tóxicas. Para impulsar esta idea y promover otras que movilicen a la acción, iniciamos una causa en Facebook que ya tiene más de 230 miembros (y creciendo).
Lo recaudado por la venta de las bolsas será destinado a fabricar nuevas bolsas y el dinero restante será utilizado para financiar proyectos sostenibles propuestos por quienes adhieran a la causa.

4ta Campaña de Libro Libre Argentina

Hoy, 21 de SEPTIEMBRE DE 2008, llevaremos libros al Hospital de Niños Ricardo Gutiérrez.

Libro Libre Argentina Cumple 3 años !!!

Queremos darles las gracias a todos los que han participado y colaborado con esta experiencia, a todos los que ayudaron a difundir y reenviaron aquel primer mail, a los que publicaron acerca de la existencia de este movimiento en diarios, revistas y blogs, a todos los que nos escribieron emocionados o con dudas y preguntas, a los que nos escribieron para agradecernos la oportunidad de jugar, compartir y leer.

Gracias a la participación de todos ustedes también logramos cumplir con los objetivos que hace 3 años nos planteamos. Esto nos obliga a hacer una revisión, un replanteo.
Les proponemos que, a partir de ahora, sean ustedes quienes convoquen a la liberación de libros para continuar la construcción de esta gran biblioteca itinerante y que sean ustedes también quienes propongan otros juegos que ayuden a mejorar la comunicación y las relaciones sociales.
También les pedimos que colaboren con bibliotecas barriales, municipales y escolares pero especialmente que colaboren, creen o ayuden a crear bibliotecas en hospitales para que los enfermos y quienes los acompañan puedan acercarse a la lectura en las largas horas de los largos días que muchos pasan internados.
Si están interesados en hacer donaciones, si saben de alguna biblioteca que necesite ayuda o si quieren voluntariarse para llevar libros y leer en hospitales, no duden en escribirnos a [e-mail] ; intentaremos seguir siendo un nexo entre quienes pueden dar y los que necesitan.
Nuevamente GRACIAS y felicitaciones a todos por esta construcción colectiva.

ILUSTRACIÓN DE ELSA SPOSARO

Metas Educativas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios

El pasado mayo, los ministros de Educación reunidos en El Salvador asumieron un importante compromiso que puede tener enormes repercusiones en Iberoamérica: acoger la propuesta "Metas Educativas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios" y avanzar en la elaboración de sus objetivos, metas y mecanismos de evaluación regional, así como iniciar un proceso de reflexión para dotarle de un fondo estructural y solidario.
Se iniciaba entonces un ambicioso proyecto que convierte a la educación en herramienta fundamental para el desarrollo de la región. El objetivo final es lograr a lo largo de la próxima década una educación que dé respuesta satisfactoria a demandas sociales inaplazables: lograr que más alumnos estudien, durante más tiempo, con una oferta de calidad reconocida, equitativa e inclusiva y en la que participen la gran mayoría de las instituciones y sectores de la sociedad. De esta forma se avanzará en la cohesión social y en la construcción de sociedades justas y democráticas.

Durante el mes de septiembre, el desarrollo de este proyecto ha dado un importante paso al haber quedado concretas y descritas esas metas en un elaborado documento que ha sido entregado al secretario general iberoamericano, Enrique Iglesias, por parte del secretario general de la OEI, Álvaro Marchesi. El texto contiene los once objetivos generales a alcanzar en la próxima década junto con sus indicadores y niveles de logro, los programas que conducen a ellos, un exhaustivo análisis de la situación de partida, así como los retos y desafíos que plantea una iniciativa de estas dimensiones.

Se abre ahora una nueva etapa de participación y discusión colectiva de la propuesta ahora presentada, con el fin de lograr el máximo acuerdo social y político antes de su aprobación definitiva.

Carreras de autitos a piolín

En San Andrés de Giles, en el mes de enero, se realiza la CARRERA DE AUTITOS A PIOLIN.
En esta carrera anual, compiten chicos de 2 a 14 años (agrupados por edades).  Los autos están hechos artesanalmente. Coco Orlando, el impulsor de esta actividad, relata: “Yo me acuerdo que cuando nosotros éramos chicos, y la gente era tan pobre, entonces los pibes se hacían con una latita de aceite, y con un cajoncito de manzana, porque antes los cajones de manzanas venían buenos, un autito. Todos deformados, con ejes de palo de escoba, sin medidas sin nada. Y se corrían vueltas a la manzana. Hasta me acuerdo que una vez, se llegó a correr una carrera de veinticuatro vueltas a la manzana.
No había ni plata para cortar clavos. Los chicos iban juntando esqueletos, les sacaban los clavitos. Se llevaban un serruchito para cortar, y se tardaban días en hacer los autitos. Y se empezó a competir y a competir.
Hasta que hace, mirá voy a cumplir setenta años, yo tenía veinticuatro, veinticinco años y ya había hecho el primer reglamento de medidas. Es feo competir cuando no hay reglamento y de ahí en más le empecé a poner distancia entre ejes, altura del auto, trocha, y bueno, después con los años, hace cuarenta ya, vine acá y elaboramos junto con los hermanos Rocha, el reglamento que nosotros siempre decimos que es provisorio. Porque siempre se inventa algo nuevo y entonces ahora ya tenemos un reglamento muy constituido: de altura tiene nueve centímetros y medio y de ancho tiene no más de trece centímetros. Distancia entre ejes entre veintidós y veintiséis centímetros. El ancho de los neumáticos, la trocha exterior, el peso también. en el reglamento se establece que es fabricación artesanal, con madera, lata, cartón. Lo único que les dimos libertad este año es la trompa porque hay algunos chicos habilidosos que trabajan con papel maché. Pero no
permitimos las resinas polyester”.
http://www.istlyrecreacion.edu.ar/COO_ExtenAI.htm

Encuesta para las bibliotecas escolares Argentinas

Buenos Aires. La Biblioteca Nacional de Maestros invita a todas las bibliotecas del país a participar en la encuesta de bibliotecas escolares argentinas 2008/2009 que se llevará a cabo durante el mes de septiembre en una primera etapa.
Se trata del primer proyecto de estas características que realiza el Ministerio de Educación de la Nación y busca dar cuenta de la cantidad y del funcionamiento de las bibliotecas escolares en todos los establecimientos del sistema educativo argentino.
Asimismo, dicho relevamiento tiene por objetivo dar visibilidad a las bibliotecas, incluyéndolas en la información que aparece de cada institución educativa en el Mapa Educativo Nacional en una solapa denominada “Biblioteca”. Este instrumento, diseñado y desarrollado por la DINIECE, consolida la información del sistema educativo y es una excelente herramienta para el desarrollo de políticas educativas a nivel local, como jurisdiccional y/o nacional.
La encuesta deberá ser respondida por el responsable de la biblioteca escolar de cada escuela y/o el director o el docente que éste designe. Cada institución educativa recibirá próximamente información personalizada para guiar su participación y también, en el sitio de la BNM, se brindarán datos concretos acerca del relevamiento.
[Fuente: Boletín BNM]

Ludotecas en Rosario

En 2006, en el marco del programa Presupuesto Participativo, un grupo de vecinos de la zona oeste de la ciudad de Rosario, Santa Fé , Argentina , le planteó a la municipalidad la necesidad de contar con un espacio dónde poder dejar a los chicos mientras ellos salían a trabajar. Después de analizar el problema, el Area de la Niñez tomó la decisión de reformular el proyecto y le devolvió a la comunidad un programa complejo y completo: Ludotecas. Actualmente el municipio sostiene 14 ludotecas.

El artículo "El juego como base del crecimiento de Fernanda González Cortiñas, del diario Rosario12 comienza diciendo:

"Todo ser pensante puede imaginarse la realidad del juego", dijo en 1938 Johan Huizinga en la que quizá sea su obra más célebre, Homo ludens. En el libro, el historiador holandés aborda la cuestión de lo lúdico en el ser humano como un fenómeno cultural, entendiéndolo como una función inherente al hombre, tanto como la reflexión o el trabajo, con lo que amplía las figuras tradicionales del homo sapiens y el homo faber. Así, Huizinga ubica al juego en la génesis y desarrollo de la cultura misma, aclarando que ésta "(...) no surge del juego, como un fruto vivo se desprende del seno materno, sino que se desarrolla en el juego y como juego". Para el téorico lo importante del juego es que se trata de una acción "que tiene su fin en sí misma y va acompañada de un sentimiento de tensión y alegría y de la conciencia de 'ser de otro modo' en la vida corriente", para agregar que, "(...) como práctica creativa e imaginaria, permite que el hombre potencie esas capacidades, haciendo que se puedan originar nuevos mundos. Esos mundos, le permiten sentirse una persona libre".

Una buena propuestas para otras comunidades.

El Proyecto Septiembre alienta a las bibliotecas y las comunidades para reunirse de manera significativa a lo largo del mes de septiembre

El Proyecto Septiembre es un esfuerzo de base para fomentar actos públicos a favor de la libertad y la democracia en todas las bibliotecas en todos los países durante el mes de septiembre.

Los  eventos que se realizan para esta fecha , exploran cuestiones  tales como  la paz, la libertad  y son trabajados por intermedio de muestras de libro , mesas redondas, debates cívicos, proyecciones de películas, representaciones teatrales, lecturas de libros en comunidad, murales, los niños y «proyectos de arte, y mucho más. Se espera que todas las actividades a realizarse en el Proyecto Septiembre sean  gratuitos y organizados a nivel local.
¿Cómo pueden participar? Organizando un evento en Tú biblioteca, y nos dicen sobre él! Nosotros  publicaremos todos los eventos en nuestro  sitio a medida que se desarrollan en todo el mundo.

El Proyecto Septiembre se inició en 2004. Comenzó en este  mes para romper el silencio siguiente al 11 de septiembre, e invitar a todas las personas en las bibliotecas para considerar temas como el patriotismo, la democracia y la ciudadanía.

Inicialmente, se centró en que los eventos se realizarán el 11 de septiembre puesto q es la fecha clave , ya que nace en recuerdo de este día. El año pasado, hubo más de 500 eventos en las bibliotecas en 30 países.

 

PARA PARTICIPAR

A) Como siempre,  participan en el Proyecto Septiembre es fácil:
         1) Organizar un evento en su biblioteca
          2) Comparte tu caso en el proyecto de listas (la lista de dirección: [e-mail]).

Cuéntenos lo que usted y sus colegas están planeando para tu comunidad! De esta forma, los miembros de la lista serán capaces de aprender acerca de su caso y
posiblemente colaborar y compartir ideas. Una vez que su caso se contabiliza en la de listas, vamos a incluirlo en nuestra página Web (
http://www.theseptemberproject.org).

B) Haciendo uso de la palabra de nuestro sitio Web ... nosotros para crear una más robusto sitio Web. Si usted o sus colegas tienen experiencia o con  interés en los blogs, software de mapas en línea, u otras herramientas de la Web 2,0 como photosharing y etiquetado, por favor, háganoslo saber! Con la ayuda de ustedes,
que esperamos construir un sitio Web que refleje la diversidad y la creatividad de Proyecto de septiembre de circulación.

Como siempre, es un privilegio y placer de colaborar con ustedes, con su bibliotecas, y las comunidades que servimos.

¡¡He aquí Proyecto Septiembre  2008! Los esperamos

David Silver 

[e-mail]

Sarah Washburn
co-directores Proyecto Septiembre
www.theseptemberproject.org
Septiembre el proyecto: conectar el mundo desde las bibliotecas

 

El rol del bibliotecario en la educación hospitalaria.

En los últimos años, se observa un marcado crecimiento de la educación hospitalaria como elemento central en la inclusión de niños que padecen trastornos de salud que los alejan por largos períodos de las escuelas y los obligan a permanecer en hospitales o centros de salud. Sin embargo, es poco frecuente encontrar trabajos dedicados a reflexionar sobre el rol del bibliotecario en estos espacios.

Si bien existen muchos hospitales que han organizado salas de Lectura destinadas a los pacientes, son muy pocas las que aparecen enmarcadas en un proyecto educativo. En nuestro país se desarrollaron proyectos interesantes en varios hospitales públicos centrados en la promoción de la lectura, como los desarrollados en el Hospital de Niños “Dr. Ricardo Gutiérrez”, el Hospital de Pediatría “Prof. Dr. Juan P. Garraham”  y el Hospital General de Agudos “Dr. E. Tornu”. Habría que mencionar también experiencias llevadas adelante por la Sociedad Argentina de Pediatría y por la Fundación Leer, centradas en la promoción de la lectura y su relevancia en los procesos curativos. Estos trabajos evidencian como va creciendo la conciencia de la importancia de la lectura en la recuperación de niños hospitalizados, y acentúan la necesidad de que el libro en el hospital trascienda lo puramente recreativo, sin embargo, lo que todavía parece ser una cuenta pendiente, es la reflexión sobre el rol del bibliotecario en la educación hospitalaria.

En este contexto, es interesante mencionar el trabajo “Tendiendo puentes”, de María de los Angeles Iervolino, Bibliotecaria de la Escuela hospitalaria del Hospital de Pediatría “Juan P. Garraham”. 

En la VIII Jornada Nacional de Bibliotecarios Escolares, presentó, además de un relato de las diferentes propuestas desarrolladas desde su biblioteca, una interesante reflexión sobre la importancia de la lectura en niños hospitalizados, no solo centrándose en el niño y su bienestar, sino también en la familia y la inclusión social. La autora nos muestra como la lectura en el marco de la educación hospitalaria, puede ser una actividad que, además de favorecer la recuperación del paciente, permita recomponer lazos familiares, desarrollar proyectos para el desarrollo de la alfabetización familiar y colaborar de esta forma con su integración familiar y social. La autora se constituye en una pionera a la hora de pensar el papel del “maestro bibliotecario” en el marco de una escuela hospitalaria, abriendo puertas para pensar el rol del bibliotecario escolar más allá de los muros escolares.

En la Biblioteca Nacional de Maestros contamos con interesantes materiales centrados en la educación hospitalaria que aportan elementos para comenzar a pensar en la especificidad del rol del bibliotecario en este marco. Claudia Grau Rubio, ha producido varios trabajos centrados en la atención del alumnado enfermo en el marco de una educación inclusiva. En ellos recopila experiencias, estrategias de intervención y desarrolla un marco teórico interesante para pensar la intervención educativa en contextos hospitalarios.  En “La pedagogía hospitalaria en el marco de la educación inclusiva” realizado junto a Carmen Ortiz González, se profundiza en las necesidades especiales de niños y familias, en función de diferentes patologías, qué cuestiones tener en cuenta y a partir de esto como encarar la intervención pedagógica, también incluyen un interesante capítulo dedicado al duelo, y como colaborar con su elaboración.

También podemos encontrar valiosos aportes en “Actuaciones educativas en aulas hospitalarias” de Manuel Guillén y Ángel Mejía. En este trabajo los autores hacen una interesante reflexión acerca del rol del docente en el aula hospitalaria y recuperan experiencias realizadas en distintos países europeos y latinoamericanos incorporando los aportes de las Nuevas Tecnologías.

A la hora de vincular estos aportes al quehacer bibliotecológico, un trabajo que puede ser muy útil es el de Marie-Claire Germanaud y Georgette Rappaport  “Crear y animar una biblioteca”. Este trabajo, escrito hace unos años, es un aporte valioso y práctico. Las autoras sintetizan ideas y reflexiones sobre cuestiones centrales a tener en cuenta para organizar una biblioteca hospitalaria, toman en cuenta factores institucionales, relaciones con personal del hospital, perfil del bibliotecario, características del espacio y de los materiales de lectura y sistemas de préstamo.

Pensamos que estos trabajos pueden ser un interesante punto de partida para pensar la tarea del bibliotecario escolar en el marco de políticas educativas que favorezcan la inclusión, intentando llegar a aquellos que, por distintas causas, no pueden acceder a las bibliotecas.

Bibliografía sobre el tema disponible en la BNM

Guillén, Manuel; Mejía, Ángel. Actuaciones educativas en aulas hospitalarias : atención escolar a niños enfermos.  Madrid : Narcea, S.A. de Ediciones, 2002

Grau Rubio, Claudia; Ortiz Gonzalez, María del Carmen. La pedagogía hospitalaria en el marco de una educación inclusiva.  Málaga : Aljibe, 2001

Casanova Rodríguez, María Antonia, dir.  Atención educativa al alumnado enfermo en la comunidad de Madrid. Madrid : Consejería de Educación, Dirección Nacional de Promoción Educativa, 2004

Grau Rubio, Claudia. Atención educativa al alumnado con enfermedades crónicas o de larga duración.  Málaga : Ediciones Aljibe, 2004

Blog de Aulas Hospitalarias

http://escuelahospitalaria2.zoomblog.com/

http://escuelahospitalaria1.blogspot.com/

Enlaces de interés

http://www.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/escuelas/escuelas/especial/hospitalaria/default.htm

http://www.garrahan.gov.ar/docs/bpresenta.html

http://www.educared.org.ar/comunidades/aulashospitalarias/

Raquel Gamarnik

http://www.bnm.me.gov.ar/novedades/?p=329