Palabras clave  PROMOCIÓN DEL LIBRO Y LA LECTURA ; ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL ; DESARROLLO DE HABILIDADES EN INFORMACIÓN ; BIBLIOTECA  ; EDUCACIÓN

País: Córdoba – Argentina

Objetivos: Desarrollo de habilidades lectoras y de habilidades en información

                  Articulación del Aula con la biblioteca; del usuario con la información.

Principales hallazgos: Desarrollo de competencias comunicativas (lecto escritura), en información, resolución de problema operativos y prácticos, informática, de trabajo en equipo, del pensamiento critico; autonomía en el trabajo escolar

Etiquetas: AULA, Y, BIBLIOTECA, DHI, ALFIN

Hoy hay un solo nivel de estar alfabetizado y

es el que nos permite  ser parte de

 la sociedad de la información y el conocimiento..

El concepto alfabetizar nos induce a pensar en un sujeto con las capacidades suficiente para poder actuar y desarrollarse en la sociedad con autonomía.

Este es el significante que una gran mayoría tenemos en relación con este vocablo que parece permanecerá por un tiempo más, inmutable en el diccionario de la Real Academia española [1] mientras en los pueblos hispanohablantes se va transformando su significante, lo que convierte en necesario ponerle epítetos a la palabra alfabetizar, para establecer acuerdos  con relación a que estamos haciendo referencia.

Sin embargo el vocablo Alfabetización pareciera sujetarse a su definición literal en los planes de estudios y leyes educativas.

Esta aplicación literal del vocablo ha contribuido y lo sigue haciendo, a dilatar la brecha entre los miembros de las distintas sociedades, de los distintos países, cuya dimensión va creciendo aún mas en una proporción similar al avance del poder que obtiene quienes han entendido a la "información" como el recurso imprescindible para la producción del conocimiento.

Estar alfabetizado es un requerimiento primordial en cualquier sociedad, pero ya no podemos afirmar que estar alfabetizado es en otras palabras saber leer y escribir.

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Bibliografía Consultada

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Angulo Marcial, Noel (2002) Normas de competencia en información. Artículo basado en el trabajo presentado en el 3er Encuentro Nacional: Desarrollo de habilidades informativas, que con el tema de "Normas para la alfabetización informativa" se realizó en la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, en octubre de 2002.

Añorve Guillén, M. A., "La biblioteca en la educación, en la formación del gusto lector y en la 'alfabetización' en el uso de la Biblioteca. Propuesta del México Revolucionario (1913-1924)". IFLA Council and General Conference, No. 70, 2004. : http://www.ifla.org/IV/ifla70/papers/123s-Guillen.pdf

Association for Teacher-Librarianhip in Canada (ATLC)."Carta de los derechos del alumno en la era de la información." En: Educación y Bibliotecas. Madrid, 1998, nº 91,  p.17.

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Fernández Aballí, I. (1996) La información un recurso para el desarrollo. EN : INFOLAC, vol. 9, Nº3, (10-7p.).-

Ferroni, B. J., "Alfabetización en información: ¿asumen los bibliotecarios que es parte de su misión incluir a TOD

Etiquetas: ALFABETIZACIÓN, NORMALIZACION, DE, TÉRMINOS

Ana Ángela Chiesa

Área temática: TECNOLOGÍASDE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN: HERRAMIENTAS PARA EL DESARROLLO DE LOS SERVICIOS BIBLIOTECARIOS.Descriptores: INFORMACIÓN, TIC, BBLIOTECAS ESCOLARES

RESUMEN: Términos como Desarrollo sostenible, Información, Sociedad de la información y el conocimiento, Tecnologías de la información y la comunicación (TIC), hoy están en uso en todas las profesiones y por supuesto también en la nuestra.Se habla de Centros de Recursos para el Aprendizaje (CRA), del Desarrollo de las habilidades en información (DHI) de Alfabetización informacional (ALFIN) y de la necesidad de desarrollar por medios de ellos capacidades para aprender a aprender a lo largo de la vida.Pero tenemos en claro ¿para qué, por qué y como aplicar esto a nuestro trabajo diario en la educación formal?, ¿Cómo aportar ideas que articulen la biblioteca con el aula, al docente con el bibliotecario, la información con el usuario?El nuevo modelo de educación plantea desde este contexto, una nueva escuela donde el modelo "escuela de los saberes" debe ceder el paso al modelo de escuela para el desarrollo de competencias que permitan saber hacer con saber y con conciencia a lo largo de la vida.

Bibliografía

La información un recurso esencial para el desarrollo / por Isidro Fernández Aballí. EN: INFOLAC, vol. 9, Nº 3, 1996 (10-7 p.). -"La educación en el tercer milenio Argentina y la educación para el tercer milenio" por Inés Aguerrondo EN: 1999-2004 EDUFORUM - El foro de la UTDT para la EducaciónPrioridades y estrategias para el siglo XXI: la necesidad de educación en información / Cherrell Shelley – Robinson.- Traduc.: Marcela González B.- Seminario internacional de Bibliotecarios escolares. Santiago de Chile: Octubre 1999. -Estrategias y modelos para enseñar a usar la información / textos de Félix Benito Morales... [et al.]; coordinación de José A. Gómez Hernández. -- Murcia : KR, 2000 ,267 p. : il. ; 24 cm D.L. MU 2470-2000 ISBN 84-88661-63-0 Ministerio de educación y ciencia. Programa nacional de tecnologías de la información y la comunicación. Bibliotecas Escolares. Madrid: Ministerio de Educación y Cultura, 1998.(cd-rom) El proceso de organización de la biblioteca esc

Etiquetas: INFORMACIÓN, TIC, BBLIOTECAS, ESCOLARES