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Biblioteca y Aula

Diplomado Trnasformación educativa

Diplomado Trnasformación educativa

"Frente a la urgencia de una reflexión profunda sobre los sistemas educativos, la UNESCO solicitó en 1999 el profesor y filósofo Edgar Morin -como titular de la única Cátedra itinerante sobre enseñanza del pensamiento complejo- una reflexión acerca de los retos de la enseñanza moderna y una síntesis de las principales carencias de la educación tradicional.

En el libro Los Siete Saberes, que resultó de esta cooperación excepcional y fue debatido en numerosos congresos internacionales, no se trata para Edgar Morin de disertar sobre los contenidos o programas de las distintas disciplinas y currículas existentes, ni tampoco de efectuar un curso magistral y normativo sobre la organización concreta de la enseñanza; sino -de manera más humilde y al mismo tiempo más profunda- de repensar los principios esenciales que permiten una educación adaptada a los grandes retos de nuestra época: Hoy en día, si las sociedades parecen incapaces de tratar los problemas planetarios fundamentales (Medio ambiente, Geopolítica, Derechos humanos, etc.), es porque un déficit de la inteligibilidad aparece claramente en un mundo donde las interdependencias de toda clase aumentan, induciendo un proceso de obsolescencia rápida de nuestros cuadros de pensamiento y conocimientos técnicos, de nuestras instituciones y nuestros métodos de gestión. 
¿Podemos entender los problemas globales del planeta, mientras permanezcamos en un conocimiento dividido por disciplinas?
Aplicada a las cuestiones de la pedagogía y del aprendizaje, la transdisciplinariedad aparece así como una mirada alternativa para superar las simplificaciones de un pensamiento demasiado caracterizado aún por el determinismo y el positivismo. Pero si el edificio teórico se revela denso y estimulante, una verdadera operacionalización en las ciencias de la educación sigue por establecer con todos los maestros, estudiantes e investigadores que se reconocen en la obra del profesor Edgar Morin.
Este diplomado en línea es un paso al frente y juntos, de la mano de Edgar Morin, podemos detonar la diferencia."

 

Nuevas tecnologías

Las nuevas tecnologías siempre implican adaptarnos y capacitarnos  a los nuevos soportes de la información.-

Premio ABGRA 2008 A LAS BIBLIOTECAS ARGENTINAS

Premio ABGRA 2008 A LAS BIBLIOTECAS ARGENTINAS

 

Convocatoria para Presentación de Propuestas

Estimado colega:

La Asociación de Bibliotecarios Graduados de la República Argentina, (ABGRA) convoca  por tercera vez a participar en el Premio ABGRA a las Bibliotecas Argentinas, por el trabajo realizado durante el año 2008.
ABGRA ha instituido este premio en reconocimiento a la labor que cumplen las bibliotecas en el desarrollo de la comunidad, a través del acceso a la información y la generación de conocimientos.

El principal objetivo es mejorar la visibilidad de las bibliotecas en la comunidad en que se encuentran y en la sociedad en general.
Sabemos que las bibliotecas argentinas trabajan mucho para innovar y  desarrollar servicios y recursos para que sus usuarios tengan un mejor acceso a la información. Por eso ofrecemos esta oportunidad en las diferentes categorías y posibilitar que estén presentes las bibliotecas de todas las regiones de nuestro país.

En esta Sección adjuntamos las bases del Premio, incluyendo objetivos, destinatarios, tipos de bibliotecas, pautas, criterios de selección y el premio que se otorgará. También el formulario de solicitud que deberá enviar antes del 31 de julio de 2009.

Participe!! Lo invitamos a presentar su propuesta. Haga conocer su biblioteca, dele el espacio que merece.

Cordiales saludos,
Comisión Directiva
Asociación de Bibliotecarios Graduados
de la República Argentina
Premio ABGRA 2008
Bibliotecas Argentinas
Paraná 918, 2do. Piso
C1017AAT Ciudad de Buenos Aires
Tel./Fax: (54 11) 4811-0043 / 4816-3422
secretaria@abgra.org.ar
www.abgra.org.ar  

Mensaje publicado en la lista ABGRA 29/05/09

 

Tutorial

RDA - Nuevo Estándar de Catalogación para el Entorno Digital RDA - Nuevo Estándar de Catalogación para el Entorno Digital arecojavier5376
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RDA Nuevo Estandar de Catalogación para el Entorno Digital por Lic. Graciela Spedalieri

  • Cambios en el Universo bibliográfico
  • Por qué no AACR3
  • Antecedentes

NO a las adiciones desde las bibliotecas Argentinas

NO a las adiciones desde las bibliotecas Argentinas

La Asociación de Bibliotecarios Graduados de la Republica Argentina (ABGRA) está trabajando en la elaboración de material para ampliar los conocimientos de los bibliotecarios sobre el tema de las adicciones.

Para esto propone una  red que amplifica y alcanza a quienes deseen sumarse junto a los profesionales médicos, asistentes sociales y psicólogos que están brindando su asesoramiento y organizaciones como SEDRONAR que han dado su auspicio y apoyo a una campaña que dice NO a las adiciones desde nuestras bibliotecas.

Pueden acceder a toda la información sobre esta campaña en la página de ABGRA

La Patrona de los Bibliotecarios : Santa Wiborada de San Galo

La Patrona de los  Bibliotecarios : Santa Wiborada de San Galo

Virgen y Mártir. Santoral 2 de Mayo

El Papa Clemente II en el año 1047, canonizó a Wiborada convirtiéndose en la primera mujer canonizada oficialmente por el Vaticano.

Nacida en el siglo IX en Klingna, Aargau (actual región Suiza) era miembro de la nobleza Suavia. Su hermano Hatto fue sacerdote y presbítero de la iglesia de San Magno. 

Mujer de una profunda Fe, comenzó a escuchar revelaciones divinas, lo que no terminaba de gustar a los sacerdotes locales, convirtiendo su casa en un hospital para la gente pobre que le llevaba su hermano. Siendo casi adulta, viajó a Roma acompañada por su hermano. A su regreso la madre tenía apalabrada una boda que garantizaría su futuro, pero Wiborada tenía otros planes y en el camino de regreso ingresó de prueba en el convento de San Galo. Tras superar tres años de prueba, obtuvo su pase definitivo, y se encerró voluntariamente para rezar y ser penitente en una habitación. 

En el monasterio trabajó como encuadernadora, ocupándose de bordar y ornar las telas destinadas a cubrir los numerosos y suntuosos manuscritos que poseía este monasterio. 
Famosa por su austeridad y su don de profecía anticipo la invasión húngara a la región, lo que permitió salvar la biblioteca (cuyos materiales trasladaron), y a las personas que trabajaban en ella, sin embargo, ella cumplió su promesa y permaneció encerrada en el monasterio. Cuando llegaron los húngaros, nada había en él, salvo esta mujer enclaustrada. Estos haciendo gala de una enorme crueldad, tiraron el tejado de su celda teja a teja, para más tarde rematarla a golpes, así Wiborada murió como mártir. 

Tan pronto como los bárbaros partieron, Wiborada fue encontrada muerta en su celda, destrozada la cabeza por tres golpes de hacha y bañada en sangre. Era el año 926. Su imagen se representa con un manuscrito y un hacha, símbolo de su martirio.- 

UNA INTRODUCCIÓN AL ROL DE LA BIBLIOTECA EN LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI

UNA INTRODUCCIÓN AL ROL DE LA BIBLIOTECA EN LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI

Del Jardín a la Terciaria por Mabel Kolesas *

Premio Fundación El Libro : Al Mejor Libro de Educación

La mayor parte de las bibliotecas actuales son bibliotecas del pasado. Están relegadas a lugares incómodos y reducidos, con mobiliario inapropiado y materiales escasos y obsoletos; generalmente las atiende una persona sin formación profesional en el área que sólo se encarga de despachar libros. Este volumen contiene propuestas para modificar esa situación. Presenta el programa de la biblioteca en la escuela, centrado en promover la lectura y el estudio en todo tipo de fuentes, alfabetizar en información y colaborar con la labor pedagógica de los docentes. Mabel Kolesas, una experimentada bibliotecaria, describe las condiciones para el éxito de esta tarea, ya se desarrolle en el jardín de infantes con una pequeña colección de libros o en una institución terciaria con una biblioteca digital especializada. De este modo, detalla los objetivos propios de cada nivel y las actividades necesarias para alcanzarlos. Se presentan también varias experiencias a modo de guía, como un proyecto del gobierno de la Ciudad de Buenos Aires destinado a la transformación de las bibliotecas y programas estadounidenses de capacitación. La propuesta se completa con sugerencias cuyo objeto es lograr una cooperación eficaz entre las bibliotecas públicas y las escolares, y pautas de diseño y ambientación de estos espacios de aprendizaje y comunicación.
De este modo, Mabel Kolesas presenta una guía accesible y atractiva acerca de un tema tradicionalmente olvidado, indispensable para la modernización de la biblioteca de acuerdo a los desafíos que plantea el siglo XXI y para la transformación de los alumnos en ávidos lectores y usuarios de biblioteca.

Índice de Contenidos

Agradecimientos 11
Prólogo 13
Introducción 17

1. La biblioteca en la escuela y el imaginario social 19
2. El programa de la biblioteca: una construcción intelectual 27
2.1. Alfabetizar en información 33
2.2. Colaborar con la tarea pedagógica del docente 40
3. El proceso de cambio. Trabajar con el director 49
4. Optimizar los recursos. La futurización de las decisiones actuales 59
5. Desde el Jardín 71
6. La formación documental en el nivel primario 75
7. Las bibliotecas especializadas en el sistema educativo 85
8. La biblioteca pública en la educación. Colaboración con la biblioteca de la escuela 111
9. Puesta en espacio. Diseño interior y necesidades 117
10. Bibliotecario y profesión 123

Bibliografía 131

INFORMACIÒN PUBLICADA EN FONDO DE CULTURA ECONÒMICA

*Es Licenciada en Bibliotecología y Documentación, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires. Jefa del Área de Documentación del Instituto de Investigaciones Gino Germani. Facultad de Ciencias Sociales. Universidad de Buenos Aires. http://www.iigg.fsoc.uba.ar

 

Pinocho -Luis Aguilé